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吉田 信
ヨシダ シン
大 学:経営学部 商学科
担当科目(大学) 教養演習,職業指導I,職業指導II,商業科教育法I,商業科教育法II,商業科教育法I,商業科教育法II,教育実習II,教育実習指導,教職実践演習(中・高),特別活動及び総合的な学習の時間の指導法
研究室 本館3階22研究室
オフィスアワー (水)10:50〜13:00,(木)09:00〜13:00
E-mail: yoshida@po.osu.ac.jp
教育テーマ: 教育学、会計学
研究テーマ: 学校経営学、学校組織マネジメント、キャリア教育、高等学校における商業(ビジネス)教育に関する研究
略歴: 岡山大学大学院経済学研究科(会計学)修了

平成24年4月〜平成27年3月 岡山県高等学校商業教育協会副理事長
平成27年4月〜平成29年3月 岡山県高等学校商業教育協会理事長
平成27年4月〜平成29年3月 岡山県高等学校教育研究会副会長

平成29年4月 岡山商科大学経営学部商学科教授として現在に至る
平成30年4月 岡山商科大学学生活動支援センター長として現在に至る

令和元年度〜 日本商業教育学会理事、日本商業教育学会中国部会副部会長、
平成30年度〜令和元年度 岡山県立笠岡商業高等学校学校評議員
平成30年度〜 岡山中央警察署地域安全推進委員として現在に至る
令和元年度〜 岡山県・岡山市教員等育成協議会委員として現在に至る
令和5年度〜  岡山県立笠岡商業高等学校学校運営協議会委員として現在に至る
令和5年度〜  日本商業教育学会理事、日本商業教育学会中国部会長、

業績: ■主な著書
(1)起業家教育ハンドブック「君のライフプランのために」共著 平成16年 岡山県高校商業教育協会
(2)起業家教育ハンドブック「君のライフプランのために」共著 平成19年 岡山県高校商業教育協会
(1)新会計基準における教授法の研究 平成15年 岡山大学
(1)「今、時代は商業(ビジネス)教育に何を求めているのか 〜時代の変化に対応した商業(ビジネス)教育とは〜」 平成25年 岡山県高校商業教育協会
(2)東日本大震災復興支援ボランティア報告書 平成25年 岡山県立津山商業高等学校「自彊」
(3)岡山県高等学校生徒商業研究発表大会研究集録 平成24年・25年・26年 岡山県高校商業教育協会
(1)生徒指導と育成に係る今日的課題について 平成21年 岡山県高等学校教育研究会
(2)岡山県の商業(ビジネス)教育の在り方 平成23年 岡山県高等学校教育研究会
(3)岡山県における商業(ビジネス)教育と「つしょう夢づくりプラン24 〜グローカル人材育成プログラム〜」 平成24年 全国商業高等学校長協会
(4)「スペシャリストへの道」が商業教育に与えた影響  日本商業教育学会中国部会 平成31年2月 
(5)"Research on teaching methods and textbooks for the "Time for Integrated Study" teaching subject at universities, and curriculum development for the "Time for Integrated Inquiry" new curriculum guidelines at vocational schools (commercial high schools).
In 1998, the guidelines for elementary and junior high schools were published, and in 1999, the guidelines for senior high schools were published, and "comprehensive learning time" was implemented.
In addition, in 2018, the new high school curriculum guidelines were announced, and "comprehensive learning time" was renamed "comprehensive inquiry time," which has been implemented ahead of schedule since the fiscal year 1991. 
I am very interested in why the name was changed in this revision of the Courses of Study. 
I am also curious about the impact of the name change on the field of high schools.
 Japan Society for Business Education China Section
Order and February 8, 2012
(6)An Analysis of the High School Teacher Recruitment Examination "Commerce" and Consideration of Countermeasures 
 One way for students who want to become teachers to make their dreams come true is to take advantage of the system in Okayama Prefecture, where even if you pass the first exam in July and fail the second exam at the end of August, you can always be offered a full-time teaching position the following year and be exempted from the first exam. In the case of Okayama Prefecture, if you have been a full-time lecturer for two years, you will be exempted from taking the first examination in the third year. In order to take advantage of this system, it is important for students to take the examinations in their fourth year seriously, and whether or not they are allowed to do so will greatly affect their future career decisions. Therefore, it is necessary to thoroughly analyze the past exam questions and come up with countermeasures, and we studied the analysis and countermeasures.
 Okayama Branch of the Japan Society for Business Education
Order and February 20, 2013


(1)分野 社会科学分野 教育学
テーマ 岡山県の商業(ビジネス)教育の在り方
説明 岡山県の高等学校教育の現状分析を行い、商業(ビジネス)教育のミッションや地域の期待に応える商業(ビジネス)教育について考察し、具体的な教育課程編成案を提示し、その課題と展望についての研究。
(2)分野 社会科学分野 教育学
テーマ 今、時代は商業(ビジネス)教育に何を求めているか 〜時代の変化に対応した商業(ビジネス)教育とは〜
説明 知識基盤社会の時代を迎え、高等学校教育を取り巻く社会環境を分析し、商業教育の目指す方向性を探る。
(3)分野 社会科学分野 教育学
テーマ 学生指導と育成にかかる今日的課題について
説明 高度情報化社会の中、高校生の興味や関心の多様化、生活様式の変化は生徒の心身の発達に大きく影響を及ぼしている。そのような中、発達障害の生徒が増加しており特別支援教育の重要性調査研究から立証した。