【授業の目的】

授業の位置付け：DP2一般知識、DP3思考力、DP9倫理観
　教職単位として人間関係論・実践哲学について哲学概説を行い、幅広く深い教養を培う。教科書必携。

【到達目標】

哲学のなかでも、とくに人間関係論・実践哲学を扱います。
1.『悪について』のテキストにもとづき、人間の関係の諸相について基礎知識を学べる。
2.アクティブ・ラーニングにより、人間観に関する自分独自の思索を深め、説明できる。
3.センター入試問題の活用によって、哲学史を説明できることができる。

【授業計画】

　パソコンでHTMLファイルを再生しながら授業を行う。課題の提出、哲学史の問題演習をつうじて行う。オンラインとなった場合は講義掲示板（資料配布）+メール+ラインで講義を行う。LMSの利用については研究中なので、授業中に説明する。

期末試験はしません。
一、授業の位置付け：CP2一般知識、CP3思考力、CP9倫理観
二、講義
三、受動型+アクティブ・ラーニング

　教科書を解説しつつ、問題を解いてもらう。随時小レポート+小テストを繰り返す。

第一回　　ラスコーリニコフ　　　　教科書2-10頁。カント小問。
　　　　行為が実践的哲学の空間を拓く・哲学とは問いである
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　事前学修:教科書閲覧　事後学修:資料の整理
第二回　　ソクラテス　　　　　　　ギリシア哲学小問。
　　　　問うとはいかなることか・何でも問えば哲学か　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理
第三回　　自殺について　　　　　　教科書42-48頁。生命倫理学小問。
　　　　人生の意味と自殺について　　　　　　　　　事前学修:教科書閲覧　事後学修:資料の整理
第四回　　人生の意味の絵を描く
　　　　小レポート・シューシュポスの神話　　　　　　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理
第五回　　苦行の否定　　　　　　　教科書71-75頁。エピクロス小問。
　　　　自然のなかの人間　　　　　　　　　　　　　事前学修:教科書閲覧　事後学修:資料の整理
第六回　　自然と対話する　　　　　環境倫理学小問。
　　　　小レポート・「よだかの星」の対話を作る。　　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理
第七回　　愛と嘘　　　　　　　　　教科書94-103頁。カント小問。
　　　　許される嘘・許されない嘘？　　　　　　　　事前学修:教科書閲覧　事後学修:資料の整理
第八回　　ホッブズ　　　　　　　　囚人のジレンマ。社会契約小問。
　　　　黙秘という協調・嘘ではないにしても　　　　　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理
第九回　　息子を殺さねばならない　教科書126-129頁。カント小問。
　　　　愛と憎ということ・国語テスト　　　　　　　事前学修:教科書閲覧　事後学修:資料の整理
第十回　　ヘーゲル　　　　　　　　ヘーゲル小問。
　　　　愛と憎・主と奴　　　　　　　　　　　　　　　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理
第十一回　自己愛以外の意志の他律　教科書132-142頁。ストア小問。
　　　　心の平静さ　　　　　　　　　　　　　　　　事前学修:教科書閲覧　事後学修:資料の整理
第十二回　政治的な意識・心の熱さ　政治哲学小問。
　　　　小レポート・「わたしたちのはじまり」　　　　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理
第十三回　ブランテラの場合　　　　教科書158-163　206-207頁。現代哲学小問。
　　　　愛ゆえの苦悶　　　　　　　　　　　　　　　事前学修:教科書閲覧　事後学修:資料の整理
第十四回　サルトル　　　　　　　　現代哲学小問。
　　　　愛の倒錯・ヘーゲル再論　　　　　　　　　　　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理
第十五回　西洋哲学史概観
　　　　小テスト　　　　　　　　　　　　　　　　　　事前学修:資料閲覧　事後学修:資料の整理

【予習・復習】

予習二時間：教科書その他で予習のこと。
復習二時間：配布資料の復習(必要事項は暗記の事)。

【授業関連科目】

哲学概論II・こころの哲学・公共の倫理学・倫理学概論

【成績評価方法・注意】

　試験とレポート・アクティブラーニングで評価する。平常点はレポート+宿題をもとに計算する。フィードバックとして簡単なコメントをレポートにつけ、次回に返却する。小テストで上記目標の達成度を評価する。平常点：小テスト＝5：5。なお授業中、スマホによる検索を許可する。

【教科書】

著者：中島義道著　書名：『悪について』　出版社：岩波新書

【参考書】

参考書を使用しない