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シラバス1
【授業の目的】
修士論文作成に必要な分析力ならびに論文構想力を身につける。
【到達目標】
修士論文作成ができる力を身につける。
【授業計画】
第１回：地域問題の把握と問題点整理（１）：地域問題の分類
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第２回：地域問題の把握と問題点整理（２）：地域問題のレベルをデータで示す
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第３回：地域問題の把握と問題点整理（３）：地域問題の把握に必要な統計データの収集
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第４回：地域問題の把握と問題点整理（４）：地域問題の把握に必要な統計データの収集
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第５回：地域問題の把握と問題点整理（５）：国の保有する地域問題関連データの把握
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第６回：地域問題解決手法の検討（１）：産業活性化の面からの解決方策
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第７回：地域問題解決手法の検討（２）：産業活性化の面からの解決方策
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第８回：地域問題解決手法の検討（３）：人口減少対策と地域活性化
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第９回：地域問題解決手法の検討（４）：人口減少対策と地域活性化
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第10回：地域問題解決手法の検討（５）：地域の暮らしやすさをどう理解するか
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第11回：地域活性化戦略の立案（１）：地域産業振興対策
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第12回：地域活性化戦略の立案（２）：地域農業活性化対策
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第13回：地域活性化戦略の立案（３）：地域文化活性化対策
事前学習：事前配付資料の読み込み
事後学習：当日のディスカッション内容の整理
第14回：地域活性化戦略の立案（４）：観光資源を活用した活性化対策
第15回：政策提案
第16回： 定期試験
【予習・復習】
予習２時間（予習に関わる資料は事前に配布）
復習２時間（配付資料を読みこなし、不明の点については質問に来ること）
【授業関連科目】
地域政策 地域資源論
【成績評価方法・注意】
演習での研究発表レベルおよび研究に対する意欲も評価する。
【教科書】
プリントを配布する
【参考書】
適宜指示する
シラバス2
【授業形態】
【授業方法】
| 受動型 |
アクティブラーニング |
その他 |
| 課題解決型 |
ディスカッション
ディベート |
グループワーク
ペアワーク |
プレゼン
テーション |
フィールド
スタディ |
その他 |
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○ |
○ |
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【受講生のPC等使用】
PC・タブレット
（教室に備付） |
PC・タブレット
（学生自身が準備） |
スマートフォン |
その他 |
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○ |
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【接続科目】
【評価(方法)手段】
| 評価(方法)手段 |
研究科カリキュラム・ポリシー(CP) |
| 知能・技能 |
思考・判断・表現力 |
主体性・態度 |
| CP1 |
CP2 |
CP3 |
CP4 |
CP5 |
CP6 |
CP7 |
CP8 |
CP9 |
| 高度な専門知識 |
専門知識 |
思考力 |
判断力 |
会話・文章力 |
意欲・責任感 |
協調性 |
持続性 |
倫理観 |
| 評価(方法)手段 |
○ |
○ |
○ |
|
○ |
○ |
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○ |
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| 学習目標(比率) |
30% |
20% |
10% |
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20% |
10% |
|
10% |
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| 評価手段(比率) |
試験 |
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| 小テスト |
10% |
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10 |
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| レポート |
20% |
|
20 |
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| 成果発表 |
50% |
30 |
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20 |
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| 受講態度 |
20% |
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10 |
|
10 |
|
| その他 |
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| 対応するディプロマ・ポリシー(DP) |
知能・技能 |
思考・判断・表現力 |
主体性・態度 |
| DP1 |
DP2 |
DP3 |
DP4 |
DP5 |
DP6 |
DP7 |
DP8 |
DP9 |
| 高度な専門知識 |
専門知識 |
思考力 |
判断力 |
会話・文章力 |
意欲・責任感 |
協調性 |
持続性 |
倫理観 |
| ○ |
○ |
○ |
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○ |
○ |
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○ |
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