【授業の目的】

教職課程における「教職に関する科目」として、教職に求められる教育実践力の基本の習得を目指すとともに、本学の教育目標である「専門学術の振興」と「社会的人材の育成」に貢献することを目標とする。

【到達目標】

この授業では、受講生が受講終了までに以下のようなことができるようになることを到達目標とする。
１．教員として必要な資質能力である「使命感や責任感」を自覚し、学校を取り巻く「地域や保護者との連携協力のあり方」、「社会人としての基本」、「校務運営」等について具体例を挙げて説明できる。
２．生徒指導や学級経営に必要な資質能力である「子どもの心情・行動を理解する力」や教師としての「社会性や対人関係形成能力」の基本的知識や技能、実践上の留意点等について具体的に述べることができる。
３．「教科の指導力」である教科等の専門的知識や教員としの授業力・表現力等について、これまでの学習で不足している知識や技能について具体的に述べることができる。そして、将来教員になる上で自分にとって何が課題であるかを自覚し、教職生活のスタートの準備ができる。

【授業計画】

この授業では、5人の教員が以下のように分担して授業を担当する。

第１回：社会性や対人関係形成能力（担当：前田健一）：DVD教材やスライド資料等、ロールプレイング、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第２回：生徒の心情、行動の理解（担当：前田健一）：DVD教材や配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第３回：生徒同士の人間関係の理解（担当：前田健一）：スライド資料や配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第４回：個を活かす学級経営（担当：前田健一）：DVD教材や配布資料等、事例研究、ロールプレイング。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第５回：生徒の信頼感を高める学級経営（担当：前田健一）：DVD教材や配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第６回：教員としての使命感（担当：伴　恒信）：配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第７回：子どもへの責任感（担当：伴　恒信）：配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第８回：社会人としての基本（担当：伴　恒信）：配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第９回：地域や保護者との連携・協力（担当：伴　恒信）：配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第10回：校務運営（担当：伴　恒信）：配布資料等、事例研究、グループ討論。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第11回：教科等の専門知識（担当：樋上　潔、吉田　信、小松原　実）：配布資料等、模擬授業。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第12回：教員としての授業力や表現力１（担当：樋上　潔、吉田　信、小松原　実）：配布資料等、模擬授業。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第13回：教員としての授業力や表現力２（担当：樋上　潔、吉田　信、小松原　実）：配布資料等、模擬授業。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第14回：教科等の指導方法１（担当：樋上　潔、吉田　信、小松原　実）：配布資料等、模擬授業。
事前学修：各回の授業テーマに関連する図書や資料を読んで、疑問点や問題点を事前に整理しておくこと。
事後学修：各回の授業内容や配布資料を復習するとともに、課題関連事項について発展的に調べノートに整理すること。

第15回：教科等の指導方法２（担当：樋上　潔、吉田　信、小松原　実）：配布資料等、模擬授業。

（注）これらの授業において、課題によってはフィールドスタディ的に、中学・高校における授業参観や公開研究会、教科教育研究会等に参加し、現場教師の教育活動や指導主事の指導助言、校長の訓話等を実地に学ぶことで代替することもある。

【予習・復習】

予習（１時間程度）各回の課題やテーマに関連する資料を読んで、疑問点や問題点を整理しておくこと。
復習（３時間程度）各回の授業内容や配布資料等の内容を復習し理解を深めるとともに、課題に基づいて発展的に探究し、レポートを作成すること。

【授業関連科目】

教育実習I・II

【成績評価方法・注意】

成績評価方法：レポート
毎回の授業に対する受講生の積極的関与や発言力、レポート内容、課題やテーマに関する理解度や実践力等について各担当教員が評価し、最終的には教職課程運営委員会で総合的に評価する。なお、毎回の授業や次回の授業で、課題の中の特徴的な見解や誤解についてコメントする。

【教科書】

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【参考書】

著者：石井英真・渡邊洋子　書名：教育実習・教職実践演習・フィールドワーク　出版社：協同出版 (2018)