研究演習3年 | 4単位 | 2014年度以後入学生 | |||||||
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法 | 経済 | 経営 | 商 | ||||||
2013年度以前入学生 | |||||||||
國光 類 | 通年1コマ | 法 | 経済 | 3年以上 | 経営 | 商 | |||
備考 |
授業の位置づけ(対応するディプロマポリシー):知識・技能・主体的に行う態度
プロジェクト学習を通じて,教育理念である「社会事象を的確に捉える」能力を身に付け,教育目標である「幅広い学習機会の提供」に貢献することを目標とする。
以下の4点を到達目標とする。
1.目標を設定する力、現実に主体的にかかわる力を身につける。
2.情報を分析し、原因究明する力を身につける。
3.人に伝わる文章力を身につける。
4.他人の報告に対し、意見を言い、討論することができる。
授業の位置づけ(対応するディプロマポリシー):主体的に行う態度
授業形態: 演習、実技・実習
授業方法: 能動型(アクティブラーニング)、フィールドスタディ、問題解決型(PBL)
前期(『人口経済学』輪読)
1.オリエンテーション
2.(輪読)第2章 人口変動と経済社会の変化
3.(輪読)第3章 人口経済学の成立と展開
4.(輪読)第4章 労働市場と出生・結婚
5.(輪読)第6章 人口減少・高齢化と社会保障制度
6.プロジェクト学習の課題設定と計画
7.先行文献の調査
8.先行文献の調査
9.ディスカッション
10.情報収集
11.ディスカッション
12.フィールドスタディの準備
13.フィールドスタディの準備
14.フィールドスタディの準備
15.まとめ
夏休み フィールドスタディ
後期(『新版 論文の教室』輪読、卒業論文のテーマ報告)
16. ゼミ対抗プレゼン大会の準備
17. 〃
18. 〃
19. 〃
20. 〃
21. プレゼン大会
22. 就活ガイダンス
23.(輪読)第5章 論文の種としてのアウトライン
24.(輪読)第6章 論証のテクニック
25.(輪読)第7章 「パラグラフ・ライティング」という考え方
26.(輪読)第8章 わかりやすい文章を書くために
27. 卒論テーマ報告
28. 〃
29. 〃
30. 〃
授業を受けるに際して、予習3時間と復習1時間以上の学習が必要である。
社会保障論、社会政策
評価方法:レポート(50%)、討論・プレゼン(50%)、試験なし
授業終了時に課題を回収し、次回授業の中で解答を検討する。
※下記教科書は必ず購入すること
著者:加藤久和 書名:人口経済学 出版社:日経文庫
著者:戸田山和久 書名:新版 論文の教室 レポートから卒論まで 出版社:NHKブックス
適宜指示する
【授業形態】 | 講義 | 演習 | 実習・実技 | 実験 |
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○ |
【授業方法】 | 受動型 | アクティブラーニング | フィールドスタディ | 問題解決型 | その他 |
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○ | ○ |
【受講生のPC等使用】 | PC・タブレット(教室に備付) | PC・タブレット(学生自身が準備) | スマートフォン | その他 |
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【初年次教育】 | 【接続科目】 | 地域社会 | 国際社会 | 産業界 | 大学院進学 | |
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○ | ○ |
【評価(方法)手段】 | |||||||||||
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評価(方法)手段 | 学部・学科カリキュラム・ポリシー(CP) | ||||||||||
知能・技能 | 思考・判断・表現力 | 主体性・態度 | |||||||||
CP1 | CP2 | CP3 | CP4 | CP5 | CP6 | CP7 | CP8 | CP9 | |||
専門知識 | 一般知識 | 思考力 | 判断力 | 会話・文章力 | 意欲・責任感 | 協調性 | 持続性 | 倫理観 | |||
評価(方法)手段 | ○ | ○ | ○ | ||||||||
学習目標(比率) | 30% | 50% | 20% | ||||||||
評価手段(比率) | 試験 | ||||||||||
小テスト | |||||||||||
レポート | |||||||||||
成果発表 | 30% | 30 | |||||||||
受講態度 | 70% | 50 | 20 | ||||||||
その他 | |||||||||||
【対応するディプロマ・ポリシー(DP)】 | 知能・技能 | 思考・判断・表現力 | 主体性・態度 | ||||||||
DP1 | DP2 | DP3 | DP4 | DP5 | DP6 | DP7 | DP8 | DP9 | |||
専門知識 | 一般知識 | 思考力 | 判断力 | 会話・文章力 | 意欲・責任感 | 協調性 | 持続性 | 倫理観 | |||