【授業の目的】

授業の位置づけ(対応するカリキュラムのポリシー)：DP2, DP5, DP8
全学共通の教養科目として、本学の教育理念である幅広い学習の機会の提供に貢献すること。

【到達目標】

受講生が受講後に下記のようなことができるようになること。
　１．ハングル文字を正しく理解し、正しく発音できる。
　２．録音テープ等を活用しながら音に慣れ，聞き取ることができる。
　３．現地で実際に活かせる簡単な日常会話が習得できる。

【授業計画】

授業の位置づけ(対応するカリキュラムのポリシー)：CP2, CP5, CP8
授業形態：演習　　
授業方法：能動型（アクティブラーニング）

1.オリエンテーション 参考書：増田忠幸「韓国語のしくみ」P8〜21

2.ハングルについての説明　　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」序章

3.文法：子音・母音のイメージ　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P1〜　　　　　　ハングル(1)(2)−基本母音−
4.母音３子音２　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P4〜
　　　　　ハングル(3)(4)−基本子音−
5.子音５　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P9〜
　　　　　ハングル(5)−パッチム
6.陽性・陰性母音の理解　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P12〜
　　　　　こんにちは。
7.子音９　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P18〜
　　　　　私はイ・ユナです。
8.破裂音　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P20〜
　　　　　お元気ですか。ええ、お蔭様で。
9.濃音　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P22〜
　　　　　どこですか。
10.複母音　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語P26〜
　　　　　さようなら。はい、また会いましょう。
11.パッチムの発音　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P30〜
　　　　　これはいくらですか。
12.パッチムの表記　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P36〜
　　　　　どうもありがとう。どういたしまして。
13.パッチムの表記と発音の差　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語P42〜
　　　　　どれぐらいかかりますか。
14.ミニ会話のまとめ　教科書：朴点淑(２００６)「アンニョンハセヨ！韓国語」P46〜
　　　　　すみません。構いません。
15.復習

予習の時間３０分、授業前には全文を音読してくること。
　 復習の時間３０分、毎授業後には内容をノートにまとめること。

【予習・復習】

 

【授業関連科目】

国際文化論（アジア）

【成績評価方法・注意】

成績評価方法(手段)：復習・小テスト
上記の到達目標にどの程度達したかを復習テストなどで確認する。また、小テストを7回実施し成績評価に加点する。(７：３)
テスト終了時に解答する。

【教科書】

著者：朴　点淑　書名：アンニョンハセヨ！韓国語　出版社：大学教育出版

【参考書】

適宜指示する
著者：ソウル大学校李相億教授外編纂　書名：『韓国語』　出版社：ハンリム出版社
著者：増田忠幸　書名：『韓国語のしくみ』　出版社：白水社