【授業の目的】

授業の位置付け：DP2一般知識、DP3思考力、DP9倫理観
　過去の科学では、哲学と科学が渾然一体化していた。その文脈で科学と哲学(宗教)の関係を歴史的に考察する。科学に対する複眼的な考察の機会を与え、幅広く深い教養を培う。

　

【到達目標】

1.宗教と科学の関係についての基礎知識を習得できる。
　科学と人生の問題の関係に踏み込めるよう、配慮した。すなわち、人生観・世界観について内省を培える。
2.コペルニクス・ガリレオ・ニュートンの科学の基礎知識・その哲学的背景を理解できる。

【授業計画】

一、授業の位置付け：CP2一般知識、CP3思考力、CP9倫理観
二、授業の形態：講義
三、授業方法：受動型

教科書は手に入らないので、コピーを配る(村上陽一郎著『西欧近代科学』)。HPは改訂中。
1 ．古代の天文学・天動説　アリストテレスの宇宙像　第二章第一節
　　　神の目的の名のもとでの宇宙観
2 ．古代の天文学・天動説　プトレマイオスの体系　　第二章第一節
　　　天動説でも見かけの運動は説明できる
3 . コペルニクスの意義　「回転について序文」　　　第二章第二節
　　　地動説はふつう考えられるように単純な体系でない
4 ．コペルニクスの意義 新プラトン主義の影響　　第二章第二節
　　　新プラトン主義の太陽崇拝
5 ．ケプラーと新天文学　 新プラトン主義の影響　　第二章第三節
　　　新プラトン主義の神秘主義
6 ．古代の運動力学　アリストテレス自然学　　　　　第四章第一節
　　　自然の本性に従って「変化」する
7 ．アリストテレス力学の変容　　　　　　　　　　　第四章第二節
　　　中世の運動力学
8 ．ガリレオ・ガリレイ　　自然落下　　　　　　　　第四章第三節
　　　実証主義？？？
9 ．ガリレオ・ガリレイ　　ガリレオの天体観察
　　　俗に、アリストテレス天文学に実証的反例を示した、と言われる
10. ガリレオ・ガリレイ　　月の観察・ガリレオのスケッチは正確か
　　　正確か・不正確か議論は分かれる
11. ブレヒトの戯曲を題材にしてガリレオ裁判の真相を知る
　　　 参考書：B.ブレヒト(1995)千田是也訳『ガリレイの生涯 』
　　　(ブレヒト戯曲選集; 第3巻)白水社。
12. ガリレオ・ガリレイによる新力学　　　　　　　第四章第四節
　　　加速度について
13．ニュートン力学の成立　ニュートンに消された男フック　第四章第五節
　　　逆二乗の法則はフックによっても同時発見されていた
14. ニュートン力学の神学的前提　　　　　　　　　第四章第六節
　　　対象の大きさのまま、それを把握する神
15．科学とキリスト教・まとめ(「モード1以前」の科学)
　　　科学の宗教からの分離
　評価不能の小レポートを提出しても平常点に加算しない(出席回数ではなく、取り組み方を評価する)。授業の初めにHPにて前回の復習をする。

【予習・復習】

予習一時間：HPその他で予習のこと。
復習二時間：配布資料の復習(必要事項は暗記の事)。

【授業関連科目】

こころの哲学・思考の論理的形式II

【成績評価方法・注意】

　平常点は小レポート+宿題の勉強のすすめ、をもとに計算する。フィードバックとして簡単なコメントを小レポートにつけ、次回に返却する。試験として、科学と宗教に関する選択肢問題・穴埋め問題・事項解説を課す。自筆ノートのみ持ち込み可(プリントの持ち込み不可、またプリントをノートに貼ってもいけない)。期末試験：平常点＝7：3。

【教科書】

プリントを配布する

【参考書】

適宜指示する