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シラバス1
【授業の目的】
経営学部商学科の専門科目として、幅広い学習機会の提供と専門学術の振興を目標とする。
【到達目標】
英語のビジネスレター、ビジネスメール作成を通して：
１．英文のビジネスレター、ビジネスメールの形式を理解することができる
２．状況に応じたビジネスレター、ビジネスメールを読んで内容が理解できる
２．状況に応じたビジネスレター、ビジネスメールを書くことができる
３．英語の書き言葉、丁寧表現に慣れることができる
４．英語の文法知識とビジネスに関する語彙力を伸ばすことができる
【授業計画】
1. Introduction ＆ Part 1 ビジネス通信の基礎 (pp. 8-17)
事前学習 指定ページを読み、ビジネスレター、メールの構成と構成要素を理解する
事後学習 説明を再度読んで理解を深める
２．Unit 5: 面会の申し入れ (p.23)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
３．Unit 5: 面会の申し入れに対する返信 (p.24-25)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
４．Unit 7: オフィスの移転通知 (pp. 30-31)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
５．Unit 8: 支店の開設案内 （pp. 32-33）
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
６．Unit 9: レセプションの招待 (p. 35)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
７．Unit 9: レセプションの招待と返信 (pp. 36-38)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
８．Unit 10: アンケートの回答依頼 (p. 39)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
９．Unit 10: アンケート用紙 (p. 40)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
１０．Unit 10: アンケートの回答への礼状 (p. 41-42)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
１１．Unit 11: 資料の送付依頼 (p. 43)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
１２．Unit 11: 資料の送付依頼への返信 (pp. 44-45)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
１３．Unit 12: 慶弔 (pp. 46-47)
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
１４．Unit 12: 見舞・弔慰状（pp. 47-49）
事前学修 指定ページの分からない語を調べ、メールの意味を確認し、設問に答える
事後学修 間違ったところの再確認、宿題のメール文を作成する
１５．Review & Quiz
事前学修 全体を見直し、不明な個所を特定する
事後学修 全体を復習する
【予習・復習】
予習として、分からない語句を調べ、メールの意味を理解し、設問を解答する（約120分）
復習として、課題作成を行うとともに、予習で分からなかった箇所と間違えた箇所をもう一度勉強する（120分）
【授業関連科目】
ビジネス英会話I/II、英語コミュニケーション（TOEIC)I/II、観光英会話I/II
【成績評価方法・注意】
成績評価は小テストと提出課題に加えて、授業中の学習態度を合わせて行う。
提出した課題は講義掲示板から添削を行う。
【教科書】
著者：豊田暁 書名：Essentials of Global Business English 出版社：南雲堂
【参考書】
適宜指示する
シラバス2
【授業形態】
【授業方法】
| 受動型 |
アクティブラーニング |
その他 |
| 課題解決型 |
ディスカッション
ディベート |
グループワーク
ペアワーク |
プレゼン
テーション |
フィールド
スタディ |
その他 |
| |
○ |
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|
○ |
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【受講生のPC等使用】
PC・タブレット
（教室に備付） |
PC・タブレット
（学生自身が準備） |
スマートフォン |
その他 |
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【初年次教育】
【接続科目】
【評価(方法)手段】
| 評価(方法)手段 |
学部・学科カリキュラム・ポリシー(CP) |
| 知能・技能 |
思考・判断・表現力 |
主体性・態度 |
| CP1 |
CP2 |
CP3 |
CP4 |
CP5 |
CP6 |
CP7 |
CP8 |
CP9 |
| 専門知識 |
一般知識 |
思考力 |
判断力 |
会話・文章力 |
意欲・責任感 |
協調性 |
持続性 |
倫理観 |
| 評価(方法)手段 |
○ |
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○ |
|
○ |
○ |
|
○ |
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| 学習目標(比率) |
20% |
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10% |
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60% |
5% |
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5% |
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| 評価手段(比率) |
試験 |
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| 小テスト |
45% |
10 |
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5 |
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30 |
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| レポート |
45% |
10 |
|
5 |
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30 |
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| 成果発表 |
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| 受講態度 |
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|
| その他 |
10% |
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5 |
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5 |
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| 対応するディプロマ・ポリシー(DP) |
知能・技能 |
思考・判断・表現力 |
主体性・態度 |
| DP1 |
DP2 |
DP3 |
DP4 |
DP5 |
DP6 |
DP7 |
DP8 |
DP9 |
| 専門知識 |
一般知識 |
思考力 |
判断力 |
会話・文章力 |
意欲・責任感 |
協調性 |
持続性 |
倫理観 |
| ○ |
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○ |
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○ |
○ |
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○ |
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