シラバス1

【授業の目的】

授業の位置付け（対応するディプロマポリシー）：DP1専門知識，DP3思考力，DP4判断力，DP5会話・文章力
　一般教養科目として、受講生の注意力、観察力、洞察力、また人と共感できる心を養い、人間性の幅を広げることを目標とする。

【到達目標】

　受講生が受講終了までに、次のようなことができるようになることが到達目標である。
1.推理小説の構造や、中でも重要な伏線について学ぶことで、周到に準備したり、配慮したりする社会生活に必要はセンスを身に着けることの重要性を理解できる。
2.作品全体のテーマ性を感じ取ったり、登場人物の心情を感じ取ったりすることで、他人とも共感し得る心の重要性を理解できる。
3.表面には見えない物語の背景まで想像をめぐらすことで、物事を注意深く観察したり、裏側にあるものを洞察したりできるようになる。

【授業計画】

（１）授業の位置付け（対応するカリキュラムポリシー）：CP1専門知識，CP3思考力，CP4判断力，CP5文章力
（２）授業形態：講義
（３）授業方法：受動型

1.推理小説の世界へ――ミステリーに関する基礎知識　教科書と「消滅した夜」の成り立ちについて。
　　　クイズ形式のプリントを配布　教科書:『ノー・ソリューション』まえがき。
2.推理小説がいかにして創られるか――「消滅した夜」の執筆背景。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「消滅した夜」　記憶１〜２。
3.洞察力をを養う――伏線がどこにあるのか。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「消滅した夜」　記憶３〜６。
4.消去法について――推理のプロセス　全解説。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「消滅した夜」　記憶７〜９。
5.作品のテーマとは何か――「オルフェウスのダンジョン」の成り立ちについて。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「オルフェウスのダンジョン」プロローグ〜１。
6.テーマをどこに感じるか――主人公と物語がどこでリンクしているか。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「オルフェウスのダンジョン」２〜３。捜査資料/証言/ボイスレコーダーの中身。
7.テーマを見据えつつ洞察力を鍛える。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「オルフェウスのダンジョン」４〜５。捜査資料/証言/ボイスレコーダーの中身。
8.自ら答えを見つけ出す喜びを実感する。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「オルフェウスのダンジョン」全編。講義終了時レポート課題配布。
9.一般文学における伏線の役割１。
　　　レポート課題提出。参考書：『いま、会いにゆきます』前半。
10.一般文学における伏線の役割２。
　　　レポート課題評価。参考書：『いま、会いにゆきます』後半。
11.事件の背景にあるものを洞察する１。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「うつし世は悪夢」冒頭〜１。
12.事件の背景にあるものを洞察する２。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「うつし世は悪夢」２〜３。
13.事件の背景にあるものを洞察する３。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「うつし世は悪夢」４〜５。
14.事件の背景にあるものを洞察する４――物語の表面には出ないストーリーを再構築する。
　　　教科書：『ノー・ソリューション』「うつし世は悪夢」６。
15.全講義の総括　14．の解説の補足。
16.定期試験。

※　受講生の理解度、進展状況により、『いま、会いにゆきます』の解説を省略・短縮する場合がある。『いま、会いにゆきます』に関しては参考書として必ずしも購入する必要はなし。


予習（1時間程度）教科書の該当箇所を読み、ストーリーについて把握しておくこと。また疑問点を整理しておくこと。
復習（1時間程度）当日講義の箇所を再読。レポート提出の場合もある。

【予習・復習】

【授業関連科目】

文学と時代

【成績評価方法・注意】

試験，レポート，受講態度，出席
　講義内容についての理解度の確認と到達目標にどの程度達したかを確認するテストを行う。レポートもこれに準じ、優れた内容のものは発表する。積極的な授業参加姿勢、着眼や優れた意見などは加点の対象となる。定期試験は教科書、ノートの持ち込みを許可する（コピーは不可）。また留学生は、試験時に電子辞書の持ち込みを可とするが、スマートフォンのアプリケーションによる代用は認められない。

【教科書】

著者：石井敏弘　書名：ノー・ソリューション　出版社：ふくろう出版

【参考書】

適宜指示する
著者：市川拓司　書名：いま、会いにゆきます　出版社：小学館文庫

シラバス2

【授業形態】

【授業方法】

【受講生のPC等使用】

【初年次教育】

【接続科目】

【評価(方法)手段】