シラバス1

【授業の目的】

授業の位置づけ（対応するディプロマポリシー）：DP2一般知識20%，DP3思考力10％,DP4判断力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10％,DP5会話・文章力50％,DP6意欲・責任感10％
留学生対象の教養科目として、本学の教育目標である「幅広い学習機会の提供」に貢献すること。

【到達目標】

「日本語Ｉ・II」で培った「聴く」「話す」 「読む」「書く」といった4技能を基礎に、日本語能力試験２級レベルの文字・語彙、文法知識を学習し、言語能力を身に付ける。

【授業計画】

（1）授業の位置づけ（対応するカリキュラムポリシー）：CP2一般知識20%，CP3思考力10％,CP4判断　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　力10％,CP5会話・文章力50％,CP6意欲・責任感10％
（2）授業形態：演習　　
（3）授業方法：能動型

第１週　第１課　主題・対象を示す　「カタカナ言葉」〜本文新出語（参考書p.4）
第２週　第１課　主題・対象を示す　「カタカナ言葉」〜文型・表現（参考書p.5〜9）
第３週　第１課　主題・対象を示す　「カタカナ言葉」〜本文（参考書p.2〜3）
第４週　第２課　時・場面を示す（１）　「鉄腕アトムを目指せ」〜本文新出語（参考書p.18）
第５週　第２課　時・場面を示す（１）　「鉄腕アトムを目指せ」〜文型・表現（参考書p.19〜26）
第６週　第２課　時・場面を示す（１）　「鉄腕アトムを目指せ」〜本文（参考書p.16〜17）
第７週　第３課　事柄を並べる　「食生活を見直そう」〜本文新出語（参考書p.42）
第８週　第３課　事柄を並べる　「食生活を見直そう」〜文型・表現（参考書p.43〜47）
第９週　第３課　事柄を並べる　「食生活を見直そう」〜本文（参考書p.40〜41）
第10週　第４課　対象を限定・特定する／しない　「４つ目のＲ」〜本文新出語（参考書p.62）
第11週　第４課　対象を限定・特定する／しない　「４つ目のＲ」〜文型・表現（参考書p.63〜68）
第12週　第４課　対象を限定・特定する／しない　「４つ目のＲ」〜本文（参考書p.60〜61）
第13週　第５課　事柄を加える（１）　「プレーパーク」　〜本文新出語（参考書p.82）
第14週　第５課　事柄を加える（１）　「プレーパーク」　〜文型・表現（参考書p.83〜87）
第15週　第５課　事柄を加える（１）　「プレーパーク」　〜本文（参考書p.80〜81）
第16週　定期試験


（4）予習（1時間程度）各課の新出語の意味を調べたり、本文の朗読をしたりすること。
（5）復習（2時間程度）授業で学習した内容を暗記したり、練習問題を解いたりすること。

【予習・復習】

予習（1時間程度）各課の新出語の意味を調べたり、本文の朗読をしたりすること。
復習（2時間程度）授業で学習した内容を暗記したり、練習問題を解いたりすること。

【授業関連科目】

日本語Ｉ・II

【成績評価方法・注意】

成績評価方法（手段）：試験，レポート
定期試験とレポートによって成績を評価する（配点比率は７：３）。レポートは毎回出席票兼ねた「ミニッツペーパー」を提出してもらい、到達目標に近づいたものは成績評価に加点する。「ミニッツペーパー」は採点して返却する。

【教科書】

プリントを配布する

【参考書】

著者：小柳　昇　書名：『ニューアプローチ中上級日本語（完成編）』　出版社：語文研究社

シラバス2

【授業形態】

【授業方法】

【受講生のPC等使用】

【初年次教育】

【接続科目】

【評価(方法)手段】